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                  【說課】2021上海教師考試面試指導:初中音樂《化蝶》說課稿

                  2021-10-27 08:10:00| 來源:上海中公教育

                  尊敬的各位老師:

                  大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我說課的題目是《化蝶》,此次說課我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路,來闡述我的教學流程 。

                  一、說教材

                  首先,我簡單說一說我對于教材的理解。

                  《化蝶》是八年級下冊第五單元的一首教唱歌曲。這首歌曲是根據小提琴協奏曲《梁山伯與祝英臺》改編,由閻肅先生填詞,把一個家喻戶曉的故事用越劇音樂的形式表現出來,表達了細膩優美真摯愛情的美好情感。這首作品也反映了人民反封建的思想感情以及對這一愛情悲劇的深切同情。

                  二、說學情

                  作為一名教師不但要對教材有所了解,還要對學生的情況有清晰明了的掌握,這樣才能做到因材施教、有的放矢,接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

                  初中階段的學生,對于音階基礎知識和音樂基本技能有了一定的掌握,能夠自己獨立演唱簡單的音樂;這一階段學生學習自制力不夠,自主學習能力不是很強,所以需要在授課過程中多引導多關注;初中階段處于變聲期階段,在進行演唱之前一定要提示學生保護嗓音,并注意健康、衛生用嗓。在這一階段學生比較喜歡流行歌曲,可以適度的在講課過程中穿插一些流行音樂進行組織授課,讓學生能夠樂于學習并忠于學習。

                  三、說教學目標

                  新課標指出,教學目標應包括情感態度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面,而這三維目標又應是緊密聯系的一個有機整體,因此我設計的三維目標如下:

                  情感態度價值觀:學唱歌曲《化蝶》,感受歌曲中所體現的故事情節和所表達的細膩優美的思想感情,感受越劇曲調。

                  過程與方法:學習過程中運用聆聽、表現、合作等方法,學生能夠完整表現歌曲并能提升音樂表現能力。

                  知識與技能:能夠完整地有感情地演唱歌曲,掌握歌曲的力度和情感。

                  四、說教學重難點

                  基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節課的重難點:

                  重點是能夠完整有感情地演唱歌曲。

                  難點是能夠理解歌曲每段所表達不同的情感。

                  五、說教法、學法

                  為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我采用的教學方法主要有:聆聽法、表現法、合作法等。

                  六、說教學過程

                  接下來,我來談談我的教學過程,也是本次說課的中心環節。

                  我將以新課導入、初步感知、學唱歌曲、鞏固提高、小結作業五個方面來進行我的闡述:

                  第一環節是新課導入環節

                  好的導入是成功的一半,為了培養學生的興趣,營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我將采用多媒體法,播放《梁山伯與祝英臺》電影片段,請學生欣賞,并提問學生印象最深的歌曲片段。在學生的回答中順勢引入本課課題。

                  這樣設計,既鍛煉了他們的自主思考的能力,又將課堂思路引領到了本節課的授課內容中,從課下到課上形成了一個自然、生動的過渡。

                  第二環節是初步感知環節

                  初步感知這一環節是本節課新課講授的第一個環節,我會結合學生的自身特點展開教學。

                  在這一環節,我會為同學們完整的播放一遍歌曲《化蝶》,并提問同學們歌曲旋律與速度如何。通過初聽,學生能夠說出大致的旋律特點。隨后我會簡單介紹歌曲相關背景知識。

                  通過這樣直觀感知的方式,同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發揮學生的音樂感知能力,為接下來的學唱歌曲做了良好的準備。

                  Q:?
                  A:?
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                  (責任編輯:上海中公教育)
                  關鍵詞閱讀 說課稿 音樂

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