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                  【小學語文】2022上海教師招聘:《游山西村》教案

                  2021-10-26 16:04:49| 來源:上海中公教育

                  考試中,對考生來說設詩歌的課文應該是較有難度的,今天分析的課文就是一篇詩歌《游山西村》,希望大家可以從中學習到一些詩歌的設計感悟。詩人陸游以一個“游”字貫穿全詩的主線,生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光風俗,刻畫了農民淳樸好客的本性,表現了詩人對農村生活的真摯感情。中公教師考試研究院為你們提供了較為詳細的教學設計以供參考。

                  一、教學目標

                  【知識與能力】學會本課4個生字,了解“山西村、臘酒、豚、疑”等詞語的意思,正確、流利、有感情地朗讀課文。

                  【過程與方法】通過反復誦讀、聯想、想象,感受村民的淳樸以及蘊含的哲理。

                  【情感態度與價值觀】感受鄉親們的淳樸熱情以及詩人對農村生活的真摯感情。體會“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”的哲理思想。

                  二、教學重難點

                  【重點】品讀重點詞語,感受鄉親們的淳樸熱情以及詩人對農村生活的真摯感情。

                  【難點】理解“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”的意思,并嘗試加以運用。

                  三、教學過程

                  (一)導入新課

                  蘇軾在游歷西林山寺有感而發,題詩寫詞,而流傳至今,而在宋朝同樣也有這么一位詩人,在游歷一座村落時,也寫下了千古絕唱!這位詩人他是誰呢?又留下了怎樣“絕唱”?今天就一起來學習下《游山西村》。

                  (二)初讀感知

                  1.讀過標題你是否有疑問?

                  預設:山西村在什么地方?

                  過渡:山西村只是一個小山村,作者去這個山西村游玩會有什么收獲呢?

                  2.老師范讀課文,要求學生聽準讀音和停頓。

                  3.學生自由朗讀,解決生字詞。

                  指導:學習生字“豚”,注意:不要在“豚”的上面加點,寫法上左窄右寬。

                  4.學生齊讀,思考概括詩歌大意。

                  (三)深入研讀

                  1.試著用自己的話說一說四句詩都是什么意思?

                  2.作者這次出游到底收獲了哪些呢?(小組合作)

                  收獲一:村民的熱情

                  (1)從哪里看出來村民熱情好客?

                  明確:莫笑農家臘酒渾,豐年留客足雞豚

                  (不要笑話農民朋友家的臘酒渾濁,豐年待客的雞肉豬肉十分充足。山民招待客人時的情景,他們會盡其所有、想盡辦法的去招待客人,唯恐自己不夠客氣。你能把山民的這份淳樸、好客情感通過讀表達出來嗎?此刻詩人已被山民這份淳樸,這份熱情深深的打動了,從“莫笑”一詞可以看出,詩人叫大家不要笑。這里的酒菜雖然簡單、淳樸,但包含了村民對詩人的深厚情誼。)

                  (2)再次齊聲朗讀,讀出情感。

                  收獲二:人生哲理

                  (1)從哪句詩獲得哲理?

                  明確:山重水復疑無路,柳暗花明又一村。

                  (山重水復真好像已無路可走,柳暗花明處又冒出一個村莊。)

                  (2)在山重水復,作者以為無路可走的時候,突然他眼前一亮,看到了什么?這里景色怎么樣?

                  (3)這句詩看出了怎樣的哲理?

                  明確:對自己眼下困頓遭遇表示樂觀豁達。提出了不論前路多么難行難辨,只要堅定信念,勇于開拓,人生就能“絕處逢生”的人生哲理。

                  (4)詩人此時的心情肯定是非常欣喜,你能把它讀出來嗎?(指導朗讀)

                  (四)鞏固提高

                  詩人出游獲得了很多收獲,那么經過今天的學習,你有哪些收獲呢?

                  (五)小結作業

                  小結:回顧本課所揭示的哲理,有感情的朗讀詩歌,結束課堂。

                  作業:1.將這首詩背給你的家長聽,并和他們談談你對這首詩的理解。

                  Q:?
                  A:?
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                  (責任編輯:上海中公教育)
                  關鍵詞閱讀 小學語文模擬題

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