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                  2022上海教師招聘考試怎么理清綜合課程的分類?

                  2021-10-25 20:40:27| 來源:上海中公教育

                  綜合課程的分類在教師招聘考試當中,屬于易混淆知識點,通常以客觀題的方式的呈現,那不同類型的綜合課程有什么區別呢?今天進行一一講解。

                  綜合課程是一種多學科的課程組織模式,它強調學科之間的關聯性、統一性和內在聯系,其課程的主導價值在于通過相關學科的整合,促進學生認識的整體性發展并把握和解決問題的全面的視野與方法。

                  根據課程的綜合程度,由低到高可以分為以下四種:相關課程、融合課程、廣域課程、核心課程:

                  第一,相關課程

                  相關課程亦稱“聯絡課程”,由具有科際聯系的各學科組成的課程。同時保持原來學科的劃分,組成的各相鄰學科,既保持原有學科之間的界限,又在各科課程標準(或教學大綱)中確定了相關科目的聯系點,使各科教材之間保持密切的橫向聯系。例如:A+B=A+B。如語言與歷史,歷史與地理,數學與物理、化學,物理、化學與生物等。

                  第二,融合課程

                  融合課程亦稱“合科課程”,由若干相關學科組合成的新學科,融合比關聯更進一步,它是把相關學科內容融合為一門新的學科,合并后原來的科目不再單獨存在。例如:A+B=AB。如把動物學、植物學、微生物學、遺傳學融合為生物學。

                  第三,廣域課程

                  廣域課程亦稱“綜合課程”,合數門相鄰學科內容而形成綜合性課程,例如:A+B+C+D+……=N。如有的國家把地理、歷史綜合形成“社會研究”課程;把物理、化學生態、生理、實用技術綜合成“綜合自然科學”。

                  Q:?
                  A:?
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